常州市教育局关于进一步加强中职与本科衔接试点班中职教学及管理工作的意见

USHUI.NET^®提示：根据《 常州市教育局关于公布规范性文件清理结果的通知》 （ 常教法〔2020〕11号）规定，予以保留
各有关辖市、区教育局，各中职与本科衔接试点学校：
  为认真实施江苏省现代职业教育体系建设试点项目，建立就业为导向的高层次技术技能人才系统化培养的体制和教学体系，打牢中职人才培养基础，打造中职+本科模式品牌，为本科高等学校进行高层次技术技能人才培养提供优质生源保证，推进我市中高职协调发展、配套衔接的现代职业教育体系建设，现对中职与本科衔接试点班中职教学及管理工作提出以下意见：
  一、健全组织协调
  各试点职业学校要完善试点班管理机构和管理体制制度建设，健全与合作高等学校沟通协调机制，协调做好合作高等学校对中职课程教学的统筹指导，按照文化基础课基本达到普通高中学业水平、专业教学和技术技能高质量达到本专业国家中职专业教学标准、中职课程体系与高等学校课程体系紧密对接、人才培养高水平达到中职培养目标的总体要求，不断完善中职与本科对接的人才培养方案，打实文化课基础，突显技术技能优势，加强创新能力训练，激励学生拓展性学习。
  市教育局职能部门负责在省教育厅指导下，加强对项目试点统筹支持和协调服务，与高等学校、合作中职校协同构架有相关单位参加的教学指导机构，协调确定试点项目的人才培养定位和课程教学的总体原则，协商构建和完善中职与本科的转段机制，组织开展省级课程体系建设研究项目申报，组织试点工作情况评估等工作。有关辖市、区教育局要加强对所属职业学校试点工作的支持和政策扶持。
  市教科院负责牵头做好试点班课程教学目标研制，加强日常教学活动的指导与评价，落实教学常规，开展校际教研和教学质量监测与分析诊断，做好课程统一考试命题等工作（合作高等学校明确统考的课程除外）。
  二、加强教学管理
  1．加强文化基础课教学
  各试点职业学校要按本专业中职人才培养方案开齐开足语数外及理化政史等各门文化课。从2014级新生起，我市各校试点专业中职语数外三门课程实行四统一，即统一课时、统一教材、统一进度、统一考试，采用普通高中教材及配套练习。理工类专业统一开设理化等课程，文经及艺术类专业统一开设政史等课程，理工类和文经艺术类专业还应分别适当开设文科和理科等文化基础课程，教材可根据实际情况和教学需要选用普通高中或中职教材，并实行四统一。其它文化课按本专业中职人才培养方案规定要求开齐开足。本科高校及专业对文化基础课有个性要求的，按高校要求适当补充教学内容。2012、2013级学生文化课教学也按此要求进行调整，进一步加强。市教科院牵头，依托试点班校际教研协作组，组织中职校相关领导及任课教师，研究确定试点班中职各年级语数外及理化政史等主干文化课四统一问题，并组织实施。
  2．突出专业与技能特质
  各试点职业学校要兼顾试点项目中职的职业性与基础性特征，即保持中职课程相对独立与完整，落实中职人才培养目标，同时为学生未来本科阶段学习打下坚实基础。要在加强文化基础课教学的基础上，突出中职的专业与技能特质，开足开齐本专业人才培养方案规定的专业课和技能训练课，坚持产学融合、校企合作人才培养模式和实践导向、学做一体教学模式，实行项目式、案例式、任务式教学，突出能力培养，开创新创业教育，发挥在职业教育教学改革中的示范引领作用，人才规格达到人才培养方案规定要求。
  3．加强教师团队建设
  各试点职业学校要推动教师进一步加强课堂教学，改进教学方法，优化教学手段，提升教学水平。要加强普职沟通，积极与普通高中合作，邀请普通高中教师听课指导，中职教师学习普通高中教学经验，普通高中教师指导中职教师科学把握文化课教学要求。对中职校文化课教师不能满足教学需要的，可向普通高中聘请，理化等课程不具备实验条件的可借用普通高中实验室完成相关实验。试点职业学校要加强对教师教学工作考核，进一步完善激励机制，营造优良教风学风。
  4．加强教学过程管理
  各试点职业学校要针对试点班学生整体素质情况和个体