2020年3月23日
刘附件1
安徽省企业新型学徒制申报表
单位名称:
单位地址:
安徽省人力资源和社会保障厅 制
年月日
填写要求
1.本申报表由申报实施新型学徒制的单位填写。
2.所属行业请依据《国民经济行业分类》(GB/T 4754—2011)填写。
3.统计数据的截止日期为申报前一年度年底。
4.联合组班的,由培训机构填报本表,企业基本情况采取列表方式附后。
一、企业基本情况
企业名称 |
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注册地址 |
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邮编 |
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法定代表人 |
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联系电话 |
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人力资源部联系人 |
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联系电话 |
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经济类型 |
□国有企业 □集体企业 □私营企业 □其他单位 |
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□有限责任公司 □股份有限公司 □股份合作企业 □其他企业 |
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企业经营范围 |
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主营业务 |
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主营业务上年 销售收入(万元) |
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所属行业 |
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企业职工总数 |
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技能岗位职工人数 |
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技师、高级技师人数 |
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企业职工培训制度、待遇与技能 挂钩激励机制 建设情况 |
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二、学徒培养班次
培养职业 (工种) |
参培人数 |
培养目标 (职业资格等级) |
培养起止时间 |
合作院校 |
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三、学徒培养计划纲要(另行制定详细操作文本)
(一)培养目标 |
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根据企业需要,设定培养总目标、阶段目标,以及计划取得何种证书 |
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(二)培养方案(学制:年,总学分: 分) |
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序号 |
课程名称 |
学时 |
学分 |
培训形式 |
师资 |
备注 |
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合计 |
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(三)考核鉴定方式 |
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理论课程:
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实操课程: |
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职业技能鉴定或等级认定计划: |
四、学徒备案花名册
班级名称 |
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合作院校 |
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序号 |
姓名 |
性别 |
身份证号 |
学历 |
技能 等级 |
劳动合同起止日期 |
联系电话 |
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附件2
安徽省企业新型学徒制学分制办法
(试行)
为结合企业生产实际和技能人才培养需要,改革创新技工院校学籍、学制及教学管理制度,更好地推行企业新型学徒制,制定我省企业新型学徒制学分制办法(试行)。
一、适用范围
适用于企业与技工院校合作开展的新型学徒制培训。
二、学制与学分
(一)学制。企业职工通过技工院校学制教育参加新型学徒培养,学制教育年限为1-2年,最长延长1年。
(二)学分。依据国家职业标准(或行业企业评价规范)、技工院校专业目录,由技工院校在相同或相近专业全日制学生教学计划的基础上,设定学徒培训课程及学分,并确定学分要求。修满学分,考核合格,可取得毕业证书。
三、课程及学分设定
(一)课程设定。企业和技工院校可以根据新型学徒培养方案及教学计划,共同协商设定相应课程。一般分为:公共课、专业课和选设课。
公共课包括:通用职业素养、工匠精神、企业文化以及语、数、外、计算机等。
专业课包括:专业基础课、专业核心课程、实践课程等。
选设课主要是深化拓宽学徒与专业相关的知识和技能的课程,企业和技工院校可根据学徒兴趣爱好和企业实际需要,设计相关课程,供学徒有选择地修习。
(二)课程学分。学分的最小单位是0.5分,每门课程的学分按照课时、课程重要性、课程难度等赋予相应学分。公共课和专业课每门课一般2-3个学分,专业核心课和专业实践实操课,每门课可适当提高1-2个学分。选设课每门课一般1-2个学分。
学徒按照每门课程的教学要求,完成学习内容,保证出勤率,并经考核测评合格后,获得相应学分。其中,出勤分不得少于30%。
(三)非课程学分。
1.学徒在学习期间,参加职业技能鉴定或职业技能评价,取得相应的国家职业资格证书或职业技能等级证书(以下简称“证书”)可折算学分。取得技师证书折合8个学分,取得高级工证书折合4个学分,取得中级工证书折合2个学分。
2.学徒在学习期间,参加职业技能竞赛,取得相应成绩可折算学分。取得世界技能大赛金银铜牌或优胜奖折合8个学分,取得全国性职业技能大赛一、二等奖折合6个学分,取得全国性大赛三等奖或省级大赛一、二等奖折合4个学分,取得省级大赛三等奖或市级大赛一、二等奖折合2个学分。取得本企业职工技能大赛或校级技能大赛一、二、三等奖折合1个学分。学徒期间,参加不同层级的同一职业工种技能大赛,均取得成绩的,只折算一次学分;参加不同职业工种技能大赛,均取得成绩的,可累加计算折合学分。
三、学籍管理和证书管理
(一)学籍注册。参与新型学徒制培养的技工院校应当根据企校双方制定的培养方案及教学计划确定学制,并在全国技工院校学籍管理信息系统内为学徒注册非全日制学籍。学徒学籍注册信息变动后,应及时进行变更。
(二)毕业管理。学籍期限内,学徒提前修满学分,应当待学籍期满后颁发毕业证书;学籍期满后,学徒未完成总学分要求,最长允许延期1年,修满相应学分后,颁发毕业证书。
词:人力资源公务员考录方案通知 |
安徽省人力资源和社会保障厅办公室2020年3月24日印发 |